大学文化的育人功能及实现路径

作者:西华师范大学任士强摘录:大学的根本任务是为国家培养具有正确世界观、人生观和价值观、创新精神和实践能力的全面人才。所谓的教学、管理、服务和环境教育都是文化教育。文化教育是指向大学生灌输社会理想和伟大人文精神的过程。这是一个将道德价值观、进取精神、责任、宽容、感恩、良心、谦虚和其他美德注入人们意识形态的过程。

现阶段,在高等教育精英化和大众化共同存在、民族化和国际化共同发展的现状下,单纯传授知识已不能满足时代快速发展对人才培养速度和质量的需求。党中央、国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,大学文化具有非常重要的教育功能。要形成良好的教学风格、校风和学风,就必须建设体现社会主义特色、时代特征和我国大学形象的校园文化。因此,有必要探讨大学文化的教育功能,寻求大学文化教育的实现路径。

大学文化育人内涵

大学文化是文化发展的产物。它是大学在长期教育实践中创造和形成的所有精神和物质财富的总和,包括大学物质文化、大学制度文化、大学行为文化和大学精神文化。精神文化是大学文化的核心和最高表现形式。我们通常所说的大学精神和大学传统实际上是大学的文化精神和文化传统。从这个意义上说,大学文化是大学存在和发展的基础和本质。

大学的根本任务是为国家培养具有正确世界观、人生观和价值观、创新精神和实践能力的全面人才。所谓的教学、管理、服务和环境教育都是文化教育。文化教育是指向大学生灌输社会理想和伟大人文精神的过程。这是一个将道德价值观、进取精神、责任、宽容、感恩、良心、谦虚和其他美德注入人们意识形态的过程。大学通过文化武装、引导、塑造、教育和培养人。大学通过文化的传承、传播和创造,促进受教育者的社会化、个性化和文明化,从而塑造健全完善的人格,实现大学生自身的不断发展和超越。大学文化的创建者和建设者都是教师和学生,但教师和学生进步的源泉和动力也是大学文化。文化教育的关键在于顺应社会发展的进程,营造积极创新的文化氛围,注重美德和素质的提高,为社会主义文化的进步创造标志。

大学文化教育功能

价值导向功能。大学文化本身不是独立的,它依赖于整个大学系统,但它影响和引导着整个大学系统的思想和行为。大学文化对大学生的发展方向也起着重要作用。它控制和影响学生的思维方式、价值判断和行为习惯。这是每个学生内心的精神需求,并严格遵守行为准则。在大学文化的指导下,大学生可以找到自己的精神家园,从而探索大学的精神文化。大学文化最重要的功能是引导大学在培养学生的过程中坚持正确的价值取向。定位和发展战略、规章制度、人才培养目标、教学体系、学术规范、教学风格、课程设置、教学方法等因素都是根据这一核心价值设定的。

情感刺激功能。也就是说,当一种价值被高校师生作为一个整体来认识时,它很可能成为一种粘合剂,可以从各个方面把它的成员聚集在一起,产生强大的凝聚力、向心力和凝聚力

情感陶冶功能。大学不可替代的力量是它的文化影响力。大学文化对学生的影响是深远的、潜在的和持久的。除了知识之外,对高校学生真正有意义的是高校的环境和生活及其周围环境。在这样的文化氛围中,大学生接受情感的培养、文化的沐浴、人格的升华和道德的洗礼。大学文化的真正价值在于其文化氛围对大学生思想的美化作用。除了知识,大学还赋予学生道德价值观、价值观、思维方式、荣辱观、行为习惯等。虽然这些不一定是老师能教给他们的,但他们必须依赖于大学丰富的文化氛围。

大学文化育人之道

坚持以人为本,加强人文精神教育。现代教育是一个素质教育、素质教育和素质教育的过程。现代大学所有工作的出发点都是人。充分调动人的主观能动性,促进人的全面发展,满足人的发展需要,是以人为本的研究所必须坚持的。这就要求,首先,要保证学生的主导地位,一切为了学生的发展;其次,要创新教育机制,将教师教育与学生个性发展相结合。此外,人文精神在校园硬件建设中也非常重要。大学校园是一个高层次、高层次的人性化自然,它不仅体现了自然,也体现了人文特征。大学校园必须营造浓厚的人文氛围,增强科学内涵,鼓励大学生提高人文素质和科学素养。

营造和谐的教育环境,营造良好的教育氛围。在倡导构建和谐社会的过程中,大学应该起到表率作用。和谐的校园环境是全体师生的重要教育环境和生活环境。这也是更好地为师生和人的全面发展服务的前提。构建和谐校园是学校实现高水平发展的客观需要。组织的建立和发展需要硬实力和软实力相结合。软实力主要包括凝聚力建设、精神建设和文化建设。学校教师致力于教育、教学和研究。只有学生努力学习,大学才有和谐的希望。此外,构建和谐校园是培养合格接班人的需要。在和谐的教育环境中,大学生能够树立正确的观念,塑造良好的人格,有决心投身于社会建设。

加强课堂教学的主渠道,充分发挥教师的主导作用。我们应合理设计专业课程,努力体现教学艺术。情感教育与教育教学相结合,情感因素被视为传授知识的重要教育手段。根据课程安排,合理创设课程内容情境,运用多种教育方法,让学生通过新颖生动的教育情境学习知识,通过情感教育关爱学生心理。教育者在与学生打交道时始终保持高情商也是非常重要的,包括人际沟通能力、理解能力、情绪控制能力、适应性等。教师作为情感教育的实施者,只有加强自身修养,才能更好地实现教育教学目标,发挥情感教育在教育教学中的作用。此外,我们应该优化教育环境,努力拓展情感教育的途径。情感教育的实施需要一个合适的环境。大力加强校园环境建设,注重教学楼、学生宿舍、图书馆、校园绿化等设备设施的精神文化内涵,利用校园文化传播渠道营造和传播健康、积极、进步的和谐环境。

开展有效的管理和教育工作。良好的制度文化可以为大学生提供公平有序的教育环境,为其日常行为提供规范要求,帮助大学生形成价值认同。组织管理制度是学校有序运行的重要保证。组织管理体系具有鲜明的价值取向和主观特征,能够有效促进和推动大学文化的形成和发展。大学管理者不仅是组织管理的倡导者和塑造者,也是组织的管理者。高校管理应注重以人为本,突出人文关怀,更加注重为师生服务。人事管理制度是教师发挥作用的重要保证。高校应掌握人才特殊技能的各个方面,并能根据岗位的要求和特点合理安排人员,使其在岗位上不断创新。人事管理的优势在于最大限度地追求人性化,调动人的积极性和创造性,形成人尽其才的良好局面。日常行为管理是规范学生行为的重要组成部分。传统的学生管理方法把学生作为管理的对象,一般通过直接命令来传达教育内容和目标。随着大学生自我意识的不断成熟,这种传统的管理方法很难达到预期的效果。因此,高校应根据新的发展要求和自身实际,重新建立相关的管理制度,既能保护学生的利益,又能增强学生的主动性,使学生全面发展成为可能。特别是与学生学习和生活密切相关的制度,如奖惩制度、学生身份制度等。这些新建立的管理制度可以尊重学生的切身利益,更好地为学生的成长服务。

大学文化代表一个国家和民族的理论思维和知识创新水平。在建设中国特色社会主义的过程中,我们不仅要保持民族特色,而且要把民族优秀传统文化与西方大学文化的精髓有机地结合起来,坚持大学文化教育的理念,探索新的实现途径和方法,积极推进大学文化建设,这对实现大学教育的根本任务具有重要意义。

来源:光明日报

http://news.gmw.cn/2013-12/01/content_9658456_3.htm